Estratègies de motivació a l’aula de català com a L2

Aquest bloc està dedicat a la discussió sobre les estratègies de motivació que fem servir a les aules de català com a L2. Sorgeix arran d'un taller de formació del CPNL i de dues activitats que s'hi van realitzar. Per consultar els materials del taller, aneu a la pàgina "Materials".

Les estratègies compartides

  • Donar dades sociolingüístiques reals als alumnes

    • En general, la major part de professorat no fa servir aquesta estratègia.
    • De tota manera, sis persones diuen que sí que apliquen aquesta estratègia ocasionalment.
    • Hi ha una part significativa de persones que parla ocasionalment de dades sociolingüístiques, però des d’un enfocament més vivencial i subjectiu.

    Article complet

  • Mantenir les expectatives altes sobre el rendiment acadèmic

    Pràcticament tots els participants diuen que fan servir aquesta estratègia. Ho fan d’aquesta manera:

    • Fer que els alumnes prenguin consciència no pas del que saben sinó del que han après.
    • Destacar les característiques positives del que han après els alumnes.
    • Animar els alumnes sobre allò que seran capaços de fer.
    • Donar informació sobre la dificultat de les activitats als alumnes i facilitar els recursos per aconseguir els objectius.
    • Adaptar el programa sense que els alumnes en siguin conscients, és a dir abaixar el llistó.
    • No accelerar el procés d’aprenentatge.
    • Adaptar-se al ritme dels alumnes.
    • Comparar el català amb altres llengües i destacar que el català no és tan difícil com creuen.
    • Mostrar que hi ha coses difícils però no impossibles.

     

    Article complet

  • Presentar reptes als alumnes

    Onze participants diuen que sí que presenten reptes als alumnes, mentre que tres van dir que no. Els que presenten reptes ho fan de la manera següent:

    • Dissenyant activitats en forma de tasques (reals o teatralitzades).
    • Expliquen els objectius del repte.
    • En els nivells superiors, canvia el concepte repte.

    Alguns participants diuen que no presenten reptes perquè diuen que el repte ja és aprendre català i no en calen d’altres.

    Article complet

Entrades següents >> <<

    Categories

    Històric

    Enllaços

    El més popular

    Darrers comentaris

    • llorenc.comajoan@uvic.cat: Ja està tot penjat. Merci a tothom per la vostra participació. I això queda obert, o sigui...
    • cbernado: Susanna, No vas mal fixada… és que no hem tingut temps de penjar-ho, encara! A principis de la...
    • Susanna Corcho: Potser vaig malfixada, però, oi que encara no heu penjat la graella que vam elaborar el diarrer dia...
    • Imma: Em sembla que malgrat els anys que fa que m’hi dedico veig -pel que dieu- que encara n’he...
    • Imma: No es pot estar en desacord amb cap de les aportacions anteriors, especialment amb el que es diu del pànic...

    Núvol d'etiquetes