ens-eramprunyà

Entrades amb l'etiqueta ‘criteris i indicadors d’avaluació’

• • 21 GENER
    2012
  • jsans
  • No hi ha comentaris

  Assessorament sobre avaluació

  Aquí teniu uns vídeos d’una sessió d’assessorament de l’Olga Esteve

  • objectius watch?v=JaQ9NNEZv5g&feature=related
  • treballar els objectius watch?v=352YUu_mnhU&feature=related
  • aprendre a aprendre watch?v=icTBxkDsOfU&feature=related
  • L’avalució, com avaluar watch?v=gCRnCijECw4&feature=related
  • elements de l’avaluació watch?v=tD-wMN3CXR0&feature=related
  • capacitats que es poden avaluar watch?v=kTXBdt3x1Og&feature=related
  • avaluació i motivació watch?v=h_WP1cSCO94&feature=related
  • posada en comú amb grups watch?v=CegB9I-SpNY&feature=related

  

  Article complet

  • Formació
  • aprendre a aprendre, avaluació i motivació, avaluarxaprendre, criteris i indicadors d'avaluació, elements de l'avaluació, objectius

• • 28 JULIOL
    2011
  • jsans
  • No hi ha comentaris

  Sessió 26/07/2011

  Per a aquesta sessió havíem de recuperar els objectius de la sessió anterior:

  • Acordar els criteris avaluatius i indicadors d’assoliment
  • Reflexionar sobre l’avaluació inicial
  • Acordar l’administració del bloc d’ensenyament

  Vam aprovar els criteris i indicadors d’assoliment.

  A partir de la presentació del mètode inclusiu –arran del neguit sobre com hem de gestionar la diversitat a l’aula i per començar a pensar en l’avaluació inicial, vam debatre com hem de presentar els objectius d’una unitat. Per això, vam analitzar:

  • pàg. 8 Fem-ho fàcil. Suficiència 1. Barcanova, Barcelona, 2011
  • pàg. 9 Català Suficiència C1.  Teide, Barcelona, 2011
  • pla de treball unitat 1Ide la unitat 1
  • mapa conceptual de l’escola que aprèn

  Vam mirar d’adptar els criteris  i indicadors com el mapa anteior.

  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Finalment, vam definir les categories i el text inicial del bloc. Vam acordar elaborar conjuntament un article en què expliquéssim tot el procés que vam engegar.

  Bibliografia que es recomana:

  • article de Joan Mallart i  Navarra Didàctica de la motivació.
  • capítol V del llibre Escuelas democráticas.

   

  

  Article complet

  • Sessions
  • avaluació inicial, criteris i indicadors d'avaluació, enfocament humanista, escola democràtica, escola inclusiva, gestió de la diversitat, implicació, Joan Mallart i Navarra, motivació, pla de treball

Categories

• Comunitat d'aprenetatge
• Experiències a l'aula
• Formació
• General
• Recomanacions
• Sessions

Històric

• Maig 2012
• Abril 2012
• Març 2012
• Febrer 2012
• Gener 2012
• Desembre 2011
• Novembre 2011
• Setembre 2011
• Juliol 2011
• Juny 2011
• Abril 2011
• Gener 2011
• Desembre 2010
• Març 2010

Enllaços

• bloc de B3 de Gavà
• bloc de distància
• SLC de Castelldefels
• sobre el Grup Impulsor de Pràctica Reflexiva

Núvol d'etiquetes

aprenentatge cooperatiu autonomia avaluació qualificadora avaluació reguladora avaluarxaprendre capelletes cohesió col·legialitat col·legialitat artificial compromís comunitat d'aprenentatge context correcció creixement professional criteris avaluatius criteris i indicadors d'avaluació criticar cultura de col·laboració Daniel Cassany decàleg per incorporar l'avaluació reguladora el casteller emprenyat elogiar enfocament comunicatiu equip equip de treball grup incerteses de l'avaluació individualitat model inclusiu motivació Neus Sanmartí Pep Guardiola portafoli projecte comú pràctica reflexiva qualitat docent reptes rol de l'equip directiu rol de la institució rol del professorat tasca tipologia d'alumnat tractament de la diversitat treball en equip tècniques d'aprenentatge cooperatiu